我院院长吴潜涛荣获首届全国教材建设奖全国教材建设先进个人

我院院长吴潜涛荣获首届全国教材建设奖全国教材建设先进个人

以德立教、以身作则，二十年，他潜心教材编写与修改，与同学们讨论反馈，与教师密切交流，力争让教材编写时的每一处深思和巧心都传递到每一个学生的眼里、耳里、心里。他，就是首届全国教材建设奖全国教材建设先进个人的获得者——清华大学文科资深教授、博士生导师，清华大学马克思主义学院学术委员会主任、《社会主义核心价值观研究》期刊主编，清华大学国家教材建设重点研究基地主任，教育部人文社会科学重点研究基地清华大学高校德育研究中心副主任、中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会副主任兼“思想道德修养与法律基础”分教学指导委员会主任、社会主义核心价值观协同创新中心主任、全国高校思想政治教育研究会学术委员会副主任、国家社会科学基金学科评审组专家、河南省育英素质教育研究院院长吴潜涛。

响应国家需要，潜心编写教材

1982年，吴潜涛从河南大学政教系获哲学硕士学位。1984年，中国高等教育专业与学科体系中的思想政治教育专业设立，开始在12所高校招收思想政治教育本科生。1988年国务院学位委员会在硕士研究生专业目录中，增设了思想政治教育专业，并在十多所高校招收思想政治教育硕士研究生。1989年，吴潜涛在中国人民大学哲学系获伦理学专业博士学位。同年，吴潜涛留任中国人民大学教授、博士生导师。1997年，首批马克思主义理论与思想政治教育博士点高校开始招收博士研究生。

思想政治教育学科的快速发展，强烈呼唤思想政治教育领域出现高度认同的、高质量的思想政治教育专著。专著应该既能向学术界展示思想政治教育的学科形象，又能为思想政治教育专业的本科生、研究生的教学和研究提供学术参考。2001年，为响应思想政治教育学科发展的需要的需要，我国第一批招收马克思主义理论与思想政治教育专业博士生的几所高校合作撰写了《思想政治教育学》。

当时的吴潜涛正在中国人民大学担任学校党委宣传部长、思想政治教育专业学科带头人，被推荐作为本书四位封面作者之一，参与了本书的策划、编写和统稿工作。《思想政治教育学》2001年由人民出版社出版后，被400多所高校作为教材或教学参考书使用，并被教育部先后列入“研究生教学用书”“普通高校教育‘十一五’国家级规划教材”。

《思想政治教育学》是吴潜涛以类似主编的身份参加编写的第一部教材，从此他开始从事思想政治教育教材编写工作，这一写，就是二十年。

回忆起二十余年的教材编写工作，吴潜涛如数家珍。他曾作为副主编（主编：罗国杰），承担“98”方案《思想道德修养》教材编写工作；作为首席专家，承担“05”方案马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》编写工作和六次修订工作；作为主编承担《思想道德修养与法律基础导读》《“思想道德修养与法律基础”研究述评》《“思想道德修养与法律基础”课重点难点解析》《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》《“思想道德修养与法律基础”课学生辅学读本》《“思想道德修养与法律基础”课学生辅学读本（高职高专版）》等，参加编写的教材合计有十余本。

提起印象最深刻的一本教材，吴潜涛认为非2006年出版的《思想道德修养与法律基础》莫属。这部教材属于高校思政课“05”方案马克思主义理论研究和建设工程重点教材，在编写的十多年间，吴潜涛作为教材的首席专家为教材的编写、修订，付出了大量的心血和汗水。为了教材的研究，撰写了一系列有分量、有影响的学术论文。为了教材体系向教学体系的转换，为一线教师做过数十场辅导报告。

与吴潜涛的潜心钻研、刻苦编写相回馈，《思想道德修养与法律基础》多次得到相关部门和领导的肯定和表扬。2012年6月，吴潜涛被中宣部、教育部授予“为马克思主义理论研究和建设工程辛勤工作、做出了突出贡献的首席专家”荣誉称号。《思想道德修养与法律基础》这部教材的编写和修订，在吴潜涛的学术生涯中留下了“里程碑”式的深刻印记。

吴潜涛教授和学生们在一起

反映前沿成果，明确使命职责

在教材编写的过程中，吴潜涛和小组成员们常常会遇到很多难题，如文件话语向学术话语的转换、针对性的增强、内容逻辑的梳理等，这些难题的不断突破，一靠调查研究，二靠课题组成员的协力攻关。

十多年来，作为“基础”课教材编写课题组首席专家，吴潜涛教授结合自己编写、修订教材的体悟，为广大一线教师热心辅导、解疑释惑。在“基础”教材出版和每次修订后，他都及时为一线教师作辅导报告，并发表系列“重头”解读文章，为广大一线师生正确理解教材体系、内容创新等提供启发和指导。作为教育部人文社科重点研究基地负责人，他发挥清华大学高校德育研究中心平台作用，近十年来，每年都召开“全国思想政治教育高端论坛”和“社会主义核心价值观协同创新峰会”，利用多学科、交叉学科优势，破解“基础”课教材中涉及的重大理论问题和实践问题，产生了良好社会反响。

吴潜涛教授在备课研讨会

在扎实的研究和广泛的讨论中，吴潜涛和全国的教材编写者们克服了一个又一个难关，在一个又一个时期用底蕴深厚又贴合发展实际的教材陪伴着一代又一代的学生成长、成人。

吴潜涛最近正在组织撰写的一本书籍是《〈思想道德与法治〉教材编写研究》。根据中央宣传部、教育部2020年颁发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，高校思政课（05）方案中“思想道德修养与法律基础”课更名为“思想道德与法治”课，服务于课程的新变化，从今年年初开始，吴潜涛利用清华大学高校思想政治理论课国家教材建设重点研究基地这一研究平台，聚集全国知名专家，为广大思政课教师教好《思想道德与法治》提供学理支撑、学术参考。

吴潜涛认为，与二十年前相比，教材编写的最大变革有两点：一是以习近平同志为核心的党中央高度重视教材建设，把教材建设提到了国家事权的战略高度；二是注重了大中小思政课教材的贯通衔接研究。

在对于教材的评价标准中，吴潜涛强调要“贯彻落实中央的新方案，关注教材建设中的焦点问题，坚持问题导向，明确使命职责”。他认为，高校思政课教材建设是一个与时俱进的过程。党中央每一次提出的教材体系新方案，都是时代问题呼唤的产物。因此，教材的编写和修订，必须首先吃透党中央精神，深刻理解党中央提出新方案的时代背景，坚持问题导向，在广大师生关注的重大理论问题和实践问题上有所突破，这是教材编写的根本遵循，也是评价教材的根本准绳。

教材要“反映高水平的学术研究前沿成果，体现教学实践中的经验和成效。”近些年来，思政教育领域关于理想信念教育、弘扬中国精神、积极培育和践行社会主义核心价值观、人生观教育、中华优秀传统文化的继承和弘扬、新时代公民道德建设、社会主义法治思想教育等方面的研究成果，在教材中得到了较充分的体现和运用。

坚持教学相长，保持清醒头脑

二十余年间，吴潜涛既从事教材编写、修订工作，又是一线教师。他切身体会到教材编写与实践教学之间的联系密切，两者相互促进、相辅相成。每次教材编写和修订，他都要广泛地进行调查研究，听取同学们的意见和建议，在课堂教学中鼓励同学们的提问和思考，这为教材的不断完善发展提供了有益的参考和启迪，为增强教材的针对性和实效性发挥了重要作用。

吴潜涛教授在授课

在《坚持“八个统一”推动思政课改革创新》一文中，吴潜涛强调要“坚持建设性和批判性相统一”，这是习近平总书记在《3.18》讲话中强调的推动思政课改革创新要坚持的“八个统一”之一。吴潜涛认为，这种坚持是教材编写的一条根本原则，也是同学们应培养和形成的一种辩证思维。

吴潜涛深知红色教育对当代大学生的重要性，为了“明确阵地意识、责任意识，保持清醒头脑”，在教材编写和修改的过程中，吴潜涛把思想性和趣味性相统一作为重点和难点进行攻关。缺乏趣味性或可读性的思想性教育，就会因其晦涩、生硬而影响其感召力、影响力和实效性；离开了思想性，一味地强调趣味性，就会陷入低俗而背离思政课的性质和要求。

在当下，国际国内环境都在发生深刻变化的新时代，对大学生在政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化修养等方面提出了新的要求，大学生的思政教育也被提到了极其重要的高度和位置。

清华大学是我国高等教育的一面旗帜，清华大学的思想政治教育和思政课在全国高校马克思主义理论教育领域居于引领和示范的特殊地位。吴潜涛强调，大学生思政教育及教材编写，对于引导学生坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的不可替代的重要作用。

以德立教、以身作则，二十年，吴潜涛教授潜心教材编写与修改，认真细心审查每一环节，在课堂上和同学们讨论反馈，和全国教师密切交流深刻座谈，力争让教材编写时的每一处深思和巧心都传递到每一个学生的眼里、耳里、心里。